Szűcs Dávid – Tanyasi Stand-up (Kőrösy Kávéház 2015.)

01 júl

A retrospektív rovatunk újabb gyöngyszeme Szűcs Dávid fellépése a Kőrösy héten, 2015. november 25-én. Jó szórakozást! :-)

A külföldi kapcsolatok “kulisszatitkai”… – Interjú Jónyer Edit tanárnővel

28 jún

Hogy ki is Jónyer Edit? Akik még nem beszélgettek vele, talán azt gondolják, hogy egy átlagos történelem-német szakos tanárnő. Pedig ennél sokkal több! Ő iskolánk pályázatainak írója, külföldi kapcsolattartója és egyik meghatározó tanára. Járjatok bárhol is külföldön (Winterthur, Kiel vagy Flöha), megígérhetjük, hogy csak annyit kell mondanotok, Jónyer Edit tanárnő iskolájából jöttem, és máris a legkedvesebb fogadtatás vár rátok!
Kíváncsiak voltunk arra, hogy is néznek ki ezek a pályázatok belülről, ezért hozzá fordultunk kérdéseinkkel.

Milyen pályázatokon vesz részt az idén a Kőrösy? Milyen lehetőségek vannak a külföldi kapcsolatok megteremtésére?
Igyekszünk folyamatosan figyelemmel kísérni a különböző pályázati kiírásokat. Vannak időszakok, amikor számos lehetőség kínálkozik éppúgy eszközbeszerzésre (l. digitális táblák), mint a tehetséges diákok tanórán kívüli tevékenységének, vagy éppen az olvasási kultúrának a támogatására. Ezen utóbbiaknak ti voltatok a szerencsés nyertesei, hiszen számos új program gazdagította az amúgy is széles délutáni iskolai programkínálatot. Gondolok itt a különböző vetélkedőkre: Culture Shock, német országismeret, nyári olvasótábor, és ne feledkezzünk meg a történelmi eseményeket felidéző neves szegedi személyiségekkel készült interjúkról sem!
Jelenleg kevesebb a futó pályázatunk, mint korábban volt. Szűkültek a források, vagy nem igazán olyan pályázatok kerülnek/tek kiírásra, amelyeken mi részt vehettünk volna. De van azért nyertes pályázatunk: ez az Erasmus+ Mobilitási projekt (a Tempus Közalapítvány uniós pályázata). Ez a 2015 júliusában indult kétéves projekt egy-egy alkalommal 12-12 diák háromhetes szakmai gyakorlatához biztosít anyagi forrást a németországi Schleswig-Holstein tartomány fővárosában, Kielben. E programmal 4 kolléga 10 napos szakmai tanulmányúton vehet részt, szintén Kielben. Nagy öröm ez nekünk, hiszen a külföldi kapcsolatokhoz szükséges anyagi erőforrás felkutatása nagyon fáradságos, nehézkes és nem mindig sikeres. Megszólítunk szegedi, illetve Szeged környéki vállalatokat, cégeket is, hogy segítsenek bennünket főleg a külföldi vendégek fogadásának finanszírozásában. Van olyan cég – nevét reklámcélok miatt nem mondhatom –, amelyik rendszeresen támogatja az alapítványunkat. Ezúton is köszönöm nekik!
Mikor indultak az ilyen programokkal kapcsolatos pályázatok? Ön mióta vesz részt bennük?
A Tempus Közalapítvány már a 1990-es években is támogatta az iskolák külföldi kapcsolatait. A mi iskolánk is dolgozott így együtt az 1998-1999-as tanévben egy angol, egy belga és egy portugál iskolával a Comenius programban. Majd egy dán intézmény diákjait fogadtuk tanirodai gyakorlatra. Az igazi lehetőség azonban 2012-ben kínálkozott a Leonardo da Vinci mobilitási projekttel. Hat diákunk szerezhetett tapasztalatot német cégeknél, ismerhette meg az ottani munkakultúrát, mentalitást. De az idei nyertes pályázatunk eddig a legsikeresebb. Jómagam a kezdetektől fogva részt veszek az ilyen típusú pályázatokban.
Hogy néz ki a pályázat folyamata? Mit kell tenni a kapcsolatok megkötéséért és megtartásáért?
A pályázatírás egy külön szakma, cégek szerveződtek erre a tevékenységre. Mi – jobban mondva én – „csak hobbiból” foglalkozunk ezzel. Túlzás lenne profi pályázatírónak beállítani magam.  A Tempus Közalapítvány által meghirdetett pályázatokban viszonylag jártas vagyok. Folyamatosan követem a honlapjukat, keresem az új lehetőségeket; rendszeresen részt veszek a szemináriumi foglalkozásaikon. Amikorra megjelenik a pályázati kiírás, és a pályázati űrlap is elérhető (általában online), addigra összeáll a projektmenedzsment, felosztjuk egymás között a feladatokat, határidőt szabunk magunknak, ötletelünk, egyeztetünk, összeülünk, módosítunk, majd – éjszakába nyúlva – összeszerkesztjük a tartalmat. A magyar szakos kollégák javítják a stilisztikai vagy esetleges helyesírási hibákat. Közben beszerezzük a szükséges mellékleteket: a fenntartói, valamint a külföldi partner írásbeli támogatását. Ha mindent többször is ellenőriztünk, azaz a „checklistán” mindent kipipáltunk, és minden szükséges aláírás és pecsét is a helyére került, következik a véglegesítés és a teljes anyag elküldése (most már általában online).
Hogy mit kell tenni a kapcsolatok megkötésért és megtartásáért?  Egy szóval fogalmazva: sokat. Elsősorban sok érdeklődő, nyitott, motivált és motiválható diák kell hozzá. Ez szerencsére megvan. Nélkülük egy jól együttmunkálkodó, elkötelezett tanári csapat sem lenne eredményes. Ismerni kell az adott iskolát, annak környezetét, sajátosságait. Elengedhetetlen a bizalom a másikkal szemben, a nyitottság, az érdeklődés, a jókedv és a humor, de ugyanakkor kompromisszumkészség is kell, adott esetben konfliktuskezelés, alkalmazkodókészség, kitartás és szerencse – ez mind-mind elengedhetetlen ahhoz, hogy egy kapcsolat jól működjön.
Mi a titka az iskolának, hogy ilyen sikeresek ezek a pályázatok, programok?
Meggyőződésem, hogy iskolánknak neve van mindenütt. Minőségi munkára törekszünk a mindennapokban, és a pályázati tevékenységünkben is. Nem adunk ki a kezünkből fércmunkát. A megvalósításban odafigyelünk az apró részletekre is. Amit elterveztünk, amit vállaltunk, azt meg is csináljuk. A többes számban ti, diákok is benne vagytok!
A külföldi partnereinkkel – legyen ez Winterthur, Kiel vagy Flöha – állandó kapcsolatban vagyunk. Mindenütt megvannak azok a „húzó kollégák”, akik ötleteikkel újabb és újabb lendületet adnak az együttműködésnek.
A diákoknak mit javasolna, hogy kerülhetnek be a programokba? Milyen tapasztalatokat szerezhetnek?
A mobilitási projektek feltétele a nyelvtudás. Tehát tanuljátok szorgalmasan a németet és az angolt! Kitartó munkával eléritek azt a kommunikációs készséget, amellyel már boldogulhattok az adott országban. Örömteli érzés megértetni magatokat angolul vagy németül, csevegni mindennapi dolgokról vagy a szakmáról.
Mélyüljetek el a szakmában! Interneten nagyon sok információ megtalálható, olvassatok sokat!
Legyetek lelkesek, nyitottak, érdeklődők!  Tájékozódjatok a szűkebb és tágabb környezetetekről!
A közgazdasági képzés nálunk elsősorban elméleti felkészítést jelent számotokra. A gyakorlatorientáltság csak a tanirodai órákon jelenik meg. Egyre többet beszélünk a duális képzés előnyeiről, azaz arról, hogy a diákok már a középiskolai évek alatt hosszabb-rövidebb időt töltenek el cégeknél, vállalatoknál, vállalkozásoknál, és belekóstolnak a munka világába. Ezáltal megtapasztalhatják, hogy amit megtanultak az iskolában, azt hogyan tudják kamatoztatni a munkahelyen. Ez azoknak a diákoknak segít, akik az érettségit követően munkába állnak. A külföldön gyakorlatot teljesítő diákok Europass Bizonyítványt kapnak, amelyben az elsajátított kompetenciákat részletesen felsoroljuk. Nemcsak a szakmában profitálhattok sokat, hanem hazatérve jóval önállóbbá is váltok. Három hétig magatokról kell gondoskodnotok egy meghatározott összegből. Ez nem könnyű feladat. Oda kell figyelni a többiekre is, segíteni nekik, ha valamiben segítségre szorulnak. Igazi csapatmunka ez, minden előnyével és természetesen hátrányával együtt.
A németországi duális képzés különben mintaként szolgál a többi európai ország számára is.
Remélem, már most sokan készülnek közületek a jövő tanévi kiválasztásra, és sokan vállalják ezt a megmérettetést!  Sok sikert és kitartó készülődést kívánok!
Higgyétek el, megéri, és a siker nem marad el!
Köszönöm a beszélgetést!
Reméljük, Jónyer Edit tanárnő szavai titeket is inspiráltak arra, hogy legalább olyan keményen dolgozzatok, mint tanáraink a pályázatok sikeréért. A „kulisszatitkok” segítségével látható, mennyi mindent tesznek értünk a tanórákon kívül is, ami talán még jobban megerősíthet minket abban, hogy a Kőrösy volt a legjobb választás!

Balogh Borbála
Saja Nikolett

Kielben jártak..

23 jún

A második félév során iskolánk 12 tanulója három hetet tölthetett az észak-németországi Kiel városában irodai gyakorlaton az Erasmus+ pályázat támogatásával. Itt kipróbálhatták élésben a hivatalnoki létet, a nagybetűs életet egyedül egy idegen országban. Élményeikről, tapasztalataikról kérdeztem őket, illetve – mivel jövőre is lehetőség lesz egy ilyen szakmai gyakorlatra – tanácsokat és praktikákat kértem tőlük a következő pályázók számára.

Hogyan éltétek meg a kint létet?
Sári: Számomra ez egy nagy lehetőség volt. Olyan tapasztalatokkal jöttem haza, amelyeket biztos, hogy sosem felejtek el, és később is hasznomra válnak majd.
Karola: Eleinte szokatlan volt, hogy nem magyarul beszélnek hozzám, és teljesen önellátónak kell lennem, de gyorsan beleszoktam.
Gréta: Kiutazás előtt féltem az észak-német dialektustól, de nem volt vele probléma. A szállásunk nagyon jó volt, a közlekedés is egyszerű. Egy nagyon hangulatos várost ismerhettem meg.
Titanilla: Először azt hittem, hogy nem fogok kint boldogulni, de már az első pár nap után tudtam, hogy nem lesz gond.

Melyik volt a nehezebb a felkészülés vagy a kint lét?
Nóri: A felkészülés nem jelentett nehézséget, inkább időigényes volt, mint nehéz. Kielben az első egy-két nap nyilván nehezebb volt, mert meg kellett szoknunk, hogy mindenki németül beszél körülöttünk illetve hozzánk.
Dóri: A felkészülés mindenképpen kimerítő volt, a tanítási napok 9-10. óráiban voltak általában megtartva, így mindenki fáradtan ülte vagy szenvedte végig.
Petra: Egyértelműen a felkészülés volt a nehezebb, sok időt vett igénybe, de a tanárok fel tudtak minket készíteni mindenre, így megérte a fáradságot.

Miért jelentkeztetek? Mit ajánlanátok azoknak, akik jövőre jelentkeznek?
Evelin: Hatalmas szakmai lehetőségnek tartottam ezt az utat, ezért jelentkeztem. Jövőre nézve a többieknek csak annyit tudnék mondani: kössétek fel a gatyaszárat gyerekek! :-)
Karola: Elsősorban a nyelv miatt jelentkeztem, de nagyon hasznos volt azt is megtapasztalni, hogy milyen a nagybetűs élet, amikor dolgozol, és magadat kell ellátnod. A következőknek azt ajánlom, hogy mielőtt jelentkeznek, gondolják végig a plusz órákat, és csak utána vállalják. De akkor aztán mindent bele! :-)
Andrea: A jövőmet külföldön képzelem el, és ez egy nagyon jó lehetőség volt arra, hogy kipróbáljam magam, hogy a nagyvilágban mennyire tudok boldogulni. Legfőbb cél a tapasztalatszerzés volt, mert Magyarországon és külföldön egyaránt hasznát veszem ennek az igazolt három hétnek a karrierem során. Az ajánlatom szimplán annyi, hogy egy ilyen lehetőséget hiba volna elhalasztani, sokat tanulhat ebből az ember. Nem veszítettem a kint létemmel semmit, csakis profitáltam.

Mik voltak a legjobb élményeitek?
Sári: Amikor kieli fiatalokkal közösen eltöltöttünk pár órát. Sokat fejlesztett a nyelvtudásomon, és új barátokra is tettem szert.
Gréta: Amikor meg mertem szólalni kerek, egész mondatban :-)
Csilla: Számomra a legpozitívabb az volt, hogy mennyire közvetlenek és segítőkészek a kinti emberek.

Milyen volt a magyarországi visszaállás otthon és a suliban?
Dóri: Húsvét előtt jöttünk haza, ez a finom ételek miatt abszolút jó időzítés volt! :-) Emellett persze nagyon nehéz volt, az egész csoport nem találta a helyét egy ideig. Hatalmas a kontraszt a két ország között, ezt éreztük kint és itthon is.
Evelin: Hihetetlenül nehéz volt. Az a bizonyos kultúrsokk tette azzá. Én azon a szerda reggelen éreztem ezt leginkább, amikor az első tanítási napra jöttem a tavaszi szünet után.
Karola: Furcsa volt hazajönni. Egy hónappal az érettségi előtt már nem sok volt hátra, de azért így is sokat kellett pótolni.
Titanilla: Nagyon rossz volt, teljesen más a mentalitásuk és a munkamoráljuk, mint a magyaroknak. És persze az oktatási rendszerük is jobb az itthoninál.

Milyen volt a munkahelyetek, milyen tapasztalatokat szerezzetek?
Nóri: Úgy gondolom, nagyon szerencsésnek mondhatom magam a munkahelyemmel kapcsolatban. Egy takarékpénztárban dolgoztam, ahol banki ügyeket kellett intéznem (átutalások, be- és kifizetések, pénzfelvétel, kiutalások, pénzváltási tevékenységek). Ezek nagyon hasznos tapasztalatok voltak, mivel én pénzügyi- számviteli ügyintéző képzésre jártam a Kőrösyben.
Csilla: Egy biztosító cégnél voltam, ahol a biztosításokról, szerződésekről nagyon sok mindent tudtam meg, és gyakorolni is tudtam a megszerzett tudásomat. A munkahelyemen nagyon nyitottak, kedvesek voltak a munkatársak, sokat segítettek abban, hogy könnyen beilleszkedjek.
Sári: Én is nagyon jó munkahelyre kerültem. A Provinzial-nál dolgoztam, ami egy biztosítási cég rendkívül nagy épülettel és sok dolgozóval. A légkör szigorú, mégis baráti volt. Megtanultam egyedül dolgozni úgy, hogy nem beszéli senki az anyanyelvem, és sokszor csak magamra vagyok utalva. Megtanultam csapatban is dolgozni, több emberrel. Sok jó tapasztalatot szereztem. A nyelvtudásom is sokat gyarapodott.
Péter: A munkahely nagyon jó volt, a légkör es az emberek is pozitív érzéssel töltöttek meg az épületet. Rengeteg szakmai es nyelvi tapasztalatot szereztem a három hét alatt.

Mit profitáltatok ebből a szakmai gyakorlatból?
Evelin: Sokkal jobb lett a német hallott szövegértésem, kipróbálhattam magam egy idegen országban, távol a szüleimtől.
Gréta: Bátrabb lettem a nyelvhasználatban, és megtapasztaltam, milyen az, amikor az ember önellátó.
Petra: Rengeteget fejlődött a nyelvtudásom, és az is hatalmas lehetőség volt, hogy 17 évesen három hétig kint lehettem, önállóan gondoskodhattam magamról.
Karola: Egy nagyon jó társaság tagja lettem, és úgy érzem, fejlődött a nyelvtudásom is, de ezt csak az érettségi után tudom igazan megítélni.
Andrea: Nagyon sokat fejlődött a nyelvi készségem. Folyékonyan beszélek angolul, de ezalatt a három hét alatt a német átvette az angol helyét. Szakmailag is nagyon sok mindent tanulhattam, jobban belelátok azokba a dolgokba, amik esetleg az órákon nem váltak világossá számomra.

Szerkesztette: Katona Laura

Volt egyszer egy gólyahét…

21 jún

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy gólyahét a Kőrösyben, ami október 5-én (hétfőn) kezdődött, és 8-án (csütörtökön) ért véget a kilencedikesek közti vetélkedővel. A gólyahetet lezáró vetélkedőt egy egész héten át tartó sorozat előzte meg, amely során meseszereplőknek kellett beöltöznünk, nekünk, fiatal gólyáknak.

A hét első napján a kilencedikeseknek a  ,,Szépség és a Szörnyeteg” című rajzfilm alapján kellett beöltözni. Az egyetlen csavar az egészben az volt, hogy a fiúk voltak a Szépségek, a lányok pedig a Szörnyetegek. Mivel plusz pontokat is lehetett kapni, ezért a lányok arcát megrajzolt szakállak díszítették, a fiúk pedig koronákat viseltek. A legviccesebb az volt ezen a napon, hogy a fiúknak kötelező volt a hercegnős kinézet, ezáltal kellett a smink és hát… a ruha is. A nagyszünetben az osztályok megkapták a pontszámokat, majd jöttek a felvonulások és a táncok.
A második napon Hupikék Törpikék voltunk. Minden kilencedikes kék felsőben, fehér nadrágban és persze kékre festett arccal mászkált az iskolában. Csakhogy nem volt elég törpének lenni, ugyanis az osztályokban kellett lennie egy Törpapának, egy Törpillának és egy Hókuszpóknak is. Ezen a napon bemutatták produkcióikat az osztályok. A törpék táncoltak, a Hókuszpókok és Sziamiáúk pedig kergették a törpéket. Még igazi macskát is hoztak az iskolába!
A harmadik nap a Shrekeké volt a főszerep. Osztályonként kellett lennie egy Szamárnak, egy Csizmás kandúrnak és egy Szőkehercegnek. Ezen a napon az osztályfőnökök sem úszták meg, ugyanis nekik Sárkánynak kellett beöltözni. A többi diák Shrek és Fiona volt, csakhogy a lányok voltak a Shrekek, a fiúk pedig a Fionák. De nem volt elég csak beöltözni, mert még az arcunk is zöld volt, sőt többen még ogre-füleket is készítettek a hitelesség érdekében. A fél órás szünetben az osztályok, mint minden nap, most is előadták táncaikat.
Az utolsó napon, csütörtökön, a beöltözős feladat a Tini nindzsa teknőcök voltak. Minden idén kezdett kőrösys zöld ruhában, szemkötőben, egy fabrikált páncéllal és fegyverrel mászkált az iskola folyosóin. Ebben a feladatban talán a legjobb az volt, hogy nem kellett befestenünk az arcunkat… A nagyszünetben szintén előadta minden osztály, amivel készült. Mindenféle harcot és táncot láthattunk.
A nap fénypontja viszont a délutáni vetélkedő volt. Sok vicces feladatot találtak ki a tizedikesek. Nekem két feladat tetszett nagyon, a táncos, amikor különböző stílusú zenékre kellett táncolni, és az, amikor szerelmi vallomást kellett írni a megadott szavakkal.

Szerintem minden kilencedikes nevében mondhatom, hogy a hét viccesen telt, és jól éreztük magunkat.

Soós Angéla

A gólyahétről készült képeket ITT tekinthetitek meg.

Cynthia Hand – Amikor búcsúzunk

20 jún

Alexis pszichológushoz jár, hogy az segíthessen neki feldolgozni egy tragédiát. Azt tanácsolja neki, hogy írjon naplót a történtekről, írjon Ty-ról. Tyler Alexis öccse volt, aki öngyilkos lett.
Nehéz feldolgoznia öccse halálát, de ami még rosszabb: édesanyját látni, ahogyan szenved a gyásztól. Nem tudják, mi történhetett, egy üzenetet hagyott csak Ty az édesanyjának a szobájában lévő tükrön: „Ne haragudj, anya, de kiüresedtem.”
Lexie-nek egyszerre kell megküzdenie a gyásszal, kitűnő átlagának megtartásával matematikából és azzal, hogyan tudna segíteni gyászoló édesanyján. És ha mindez még nem volna elég, úgy érzi, mintha öccse szellemét látná.
Lexie-nek bűntudata van Ty halála miatt, folyton felmerül az a bizonyos kérdés: Mi lett volna, ha…?
Egy napon talál egy levelet, amit Ty írt egy lánynak, és ezzel elkezdődik a nyomozás, hogy vajon miért tehette ezt az öccse, és hogy ki is pontosan ez a lány. És vajon lesz-e sikere a pszichológusnak, és mi is lesz ezzel a bizonyos naplóval?
És nem utolsó sorban tinilányként Alexis-nek is megvan a maga szerelmi élete Steven személyében, akit próbál háttérbe szorítani és eltaszítani magától, hiába próbálkozik a fiú közeledni hozzá. De vajon mi miatt tesz így? Nos, a könyvben mindez kiderül. :-)
Számomra ez volt az első olyan könyv, aminél sírás közeli állapotba kerültem, pedig egyáltalán nem vagyok az a típus. Elgondolkodtató a történet, átérezhetjük, milyen is, amikor egy családban egy ehhez hasonló tragédia történik. És egyaránt elgondolkodtató abból a szempontból is, hogy miért NE vessünk véget életünknek, akármilyen állapotban is vagyunk. Amilyen fájdalmat ezután a családnak és barátoknak át kell élni, az borzasztó, és ezt érzékelteti is a könyvben az írónő.
Én mindenképpen csak ajánlani tudom ezt a könyvet, tanulságos, és manapság sajnos gyakran előforduló témával szembesít minket.

Horváth Brigi

A 25. iskolai teremfoci bajnokság végeredménye

17 jún

A 25. alkalommal megrendezett teremfoci házibajnokság győztese a Győznikék tanári csapata lett. A döntőben a 11. D osztály, Classix csapatát győzték le.

A Győznikék csapata 2016.

A 2. helyzett Classix csapata

További helyezettek:

3. helyezett: Úgyis a bíróra fogjuk,
4. helyezett: 3D Max,
5. helyezett: 12.B,
6. helyezett: PC Nóném,
7-8. helyezett: Győznikék B és a Krumpli FC.

Gólkirály: Csiszár Roland tanár úr

A gólkirály, Csiszár Roland

A ballagási műsor

16 jún

A retrospektív sorozat következő részében a Kőrösy idei ballagási műsorát tekinthetitek meg.

Retrospektív – Csiszár Roland, az év tanára

15 jún

A tavalyi, 2014/2015-ös tanév végén az Év tanára díjat Csiszár Roland tanár úr nyerte el. Akkoriban készült vele alábbi, rövid interjúnk.

Mit gondol, miért Önre esett a diákok választása?
Valószínűleg még nem alakult ki a megfelelő értékrendjük, nem rendelkeznek még elég tapasztalattal ahhoz, hogy ilyen fontos kérdésben jó döntést hozzanak. ☺
Hogyan reagált a hírre?
Nagyon meglepődtem, hiszen köztudott, hogy férfi tanár nem volt még a díjazottak között, és nem számítottam rá, hogy én fogom megtörni az „átkot”. Mikor az évzárón Csikászné tanárnő (az előző „Év tanára”) sorolta a nyertes jellemzőit, egyre hevesebben vert a szívem, mert egyre biztosabb voltam benne, hogy rólam beszél. Azért is különösen értékes számomra ez az elismerés, mert erős mezőnyben sikerült ezt elérnem.
Miért ezt a pályát választotta?
Gyerekkoromban fel sem merült bennem, hogy tanár legyek. A családomban sem volt senki, aki ebbe az irányba terelt volna. Nem vonzott a lehetőség, hogy egy osztálynyi diák elé kiálljak, és hosszú időn keresztül próbáljam lekötni őket. Én nem ezt a pályát választottam, hanem a matematika és a fizika tantárgyakat, így matematika-fizika szakra jelentkeztem a szegedi egyetemre (akkor még József Attila Tudományegyetem volt), ahova fel is vettek. Az idő előrehaladtával tudatosult bennem, hogy belőlem tanár lesz, ha nem vigyázok. Hát nem vigyáztam…
Mindig is ezt szerette volna csinálni? Ha nem, akkor mi szeretett volna lenni?
Mint az előbb említettem, nem készültem erre a pályára. A szüleim mezőgazdasággal foglalkoznak, így ők azt szerették volna, ha én viszem tovább a családi gazdaságot, és ennek érdekében kertészmérnöki, vagy agrármérnöki diplomát szerzek. Nagyszüleim szívesen láttak volna ügyvédként. Ezek után nem volt nagy öröm, hogy „csak” tanár lettem, de természetesen mindannyian elfogadták ezt a helyzetet. Mivel a sport (főleg a labdarúgás) szerves része az életemnek, ezért el tudtam volna magam képzelni sportújságíróként vagy sportriporterként is, de ennek irányába nem tettem lépéseket. Tovább »

Duplán láttuk – A Kőrösy kávéház

27 nov

A Kőrösy kávéház iskolánk egyik legjobban várt eseménye. Mi sem mutatja ezt jobban, minthogy idén két újságírónkat is megihlette a rendezvény…


Bernadett élménybeszámolója

A már hagyománynak számító Kőrösy Kávéházban újból rengeteg diák mutatta meg az iskola előtt a tehetségét. Volt, aki tánccal, hangszerrel, verssel, énekkel lépett fel, de láthattunk/hallhattunk stand up-ot, rap-et és talajtornát is. Minden versenyző különleges előadást tartott.  A táncon belül volt társastánc, néptánc és hip-hop bemutató, egyesek egyedül, mások párban vagy csapatokban táncoltak. A hangszerek között hallható volt szaxofon, zongora és gitár. Külön kiemelendő, ahogy egyik külföldi diákunk, Man gitározott egy Taylor Swift-dalt. Hallhattunk különleges zongoraszámokat, és volt elektromos gitár is. Az énekesek között találkoztunk olyanokkal, akik már több éve lépnek fel rendszeresen iskolai rendezvényeken, de új tehetségeket is hallhattunk. Voltak, akik népdalokat adtak elő, és jó hangulatot varázsoltak a terembe, de volt egy különleges cup-song előadás, és egy külföldi dal is. Új elem volt a talajtorna, ami miatt sokan aggódtak, nehogy bajuk essen a versenyzőknek különleges mutatványaikat látva.
A zsűri idén is nehéz helyzetben volt, de végül megszületett a döntés.  A közönségdíjat Debreczeni István, a 10. D szavalóművésze kapta, a különdíjat Király Csaba (11. D) és Horváth Levente (11. D) néptáncprodukciója nyerte. Az első helyezett Szűcs Dávid (12. B – stand up), a második helyezett Vecsernyés Dzsenifer (9. D – társastánc, ének), a harmadik helyezett pedig Kószó Martin (9. C – zongora) lett.
Összességében egy nagyon kellemes és különleges délutánon vehettünk részt a mai napon.

Brigi tudósítása

November 26-án került megrendezésre iskolánk tehetségkutatója, a Kőrösy Kávéház a Kőrösy-hét keretében. Láthattunk már ismert – korábban is fellépett – diákokat, illetve számos új előadót is. Fellépőkből nem volt hiány, hiszen több mint 20 műsorszámot láthattunk.  Semmiképpen sem mondhatjuk, hogy a zsűrinek könnyű dolga volt, hiszen annyi tehetséges tanuló mutatta meg, hogy mire képes, hogy gyakran még a közönség is csak ámulni tudott.

Egy kis beszámoló az eseményről:
A tavalyi 1. helyezett néptáncpáros, Király Csaba és Horváth Levente (11. D) az idén különdíjban részesült.
Rajtuk kívül számos táncos mutatta még meg magát, név szerint Takács Bea (11. B) és duópartnere, Haskó Tünde, akik egy igen energikus hip-hop bemutatót tartottak X-treme módra; Kosztor Alexa (11. C); Soós Angéla (9. D) és társai szintén a hip-hop műfajt erősítették.
Ám velük még nem fejeződött be a táncosok sora, hiszen Batancs Bende, Cserny-Kuhn Fruzsina, Gulyás Ármin és Vecsernyés Dzsenifer (9. D) társastáncot mutattak be.

A táncosok mellett énekesek is szép számmal képviseltették magukat: Szabó Tímea (12. B), Szűcs Éva (10. B), Hamar Gabriella és Necula Zsanett (11. C), akik egy népdalt énekeltek el közösen zongorakísérettel, majd mindenkit meglepve elkezdték a már híressé vált Kis Grofo-slágert (A nézését meg a járását…), ezzel feldobva a hangulatot.
Vecsernyés Dzsenifer (9. C) a tánc mellett énekkel is indult, Adele legújabb dalát, a Hellót adta elő, amivel el is nyerte a 2. helyezést.
Több hangszeres fellépőt is üdvözölhettünk, volt, aki zongorázott: Börcsök Virág (9. C) és Kószó Martin (9. C) – aki el is nyerte a 3. helyezést a gyönyörű dallamokkal; voltak, akik gitároztak: köztük egyik külföldi cserediákunk, Man, aki Taylor Swift – Love story cover-jét adta elő; Börcsök Virág és Rázga Péter (13. A) is kellőképpen helytálltak gitárjaikkal.

Antal Boglárka (10. A), aki már az előző években is megmutatta tehetségét, szaxofonjával egy kis téli hangulatot teremtett a teremben.

Kurucz Ádám (11. D) sem először próbálkozott meg rapjével kiállni a közönség elé, azonban a szöveget már nem sikerült neki kívülről megtanulnia, valószínűleg a sok egyéb tanulnivaló miatt… J

Voltak versmondó diákjaink is: Faragó Bernadett (11. C), aki saját versével állt ki, és Debreczeni István (10. D), akinek a közönségdíjat nyerte.

Egy szokatlan műsort is láthattunk Lajkó Luca (9. C) és társa előadásában, akik talajtornáztak elképesztő módon. Hajlékonyságukat látva úgy gondolom, nem volt, aki ne ámult volna el produkciójukon. J

Szűcs Dávidot (12. B) évről évre láthattuk fellépni stand up-pal, de idén sikerült neki elvinnie a már jól megérdemelt 1. helyezést is a tanyasi élet bemutatásával. Ha folytatja ezt az utat, könnyen el tudom képzelni hivatásos stand up előadóként is, szóval csak így tovább! J

Helyezések:

I. Helyezett: Szűcs Dávid (12. B)
II. helyezett: Vecsernyés Dzsenifer (9. C)
III. helyezett: Kószó Martin (9. C)

Különdíj: Király Csaba és Horváth Levente (11. D)

Közönségdíj: Debreczeni István (10. D)

Köszönjük, hogy ilyen sokan vettetek részt a vetélkedőben, mindenkinek szívből gratulálunk!

Hamarosan videó is felkerül oldalunkra a rendezvényről!

Idén is Kőrösy Kávéház!

25 nov

Az idei tanévben sem maradhat el iskolánkban a már hagyományosnak számító Kőrösy Kávéház megrendezése. Az előző években már számos kőrösys diák mutathatta meg tehetségét. Láthattunk már táncosokat (egyénileg vagy csapatban), énekeseket, stand-up előadókat, versmondókat vagy valamilyen hangszeren játszó tanulókat megmérettetni magukat diáktársaik előtt.

Vajon mit tartogat számunkra az idei kávéház? Ezt természetesen még nem tudhatjuk, ezért gyertek el ti is november 26-án a Kék terembe, és szurkoljatok a legjobbnak!

A fellépők várható sorrendje:

1. Király Csaba és Horváth Levente (11.D) – néptáncbemutató

2. Kurucz Ádám (11.D) – rap

3. Takács Bea (11.B) és Haskó Tünde – hip hop

4.  Boldizsár Boglárka (11. A) – vers

5. Batancs Bende és Cserny Kuhn Fruzsina (9.D) – társastánc

6. Szűcs Dávid (12.B) – stand up

7. Lajkó Luca (9.C) és Szászi Csenge – talajtorna

8. Szabó Tímea (12.B) – ének

9. Kosztor Alexa (11.C) – hip-hop

10. Man (külföldről érkezett: 9.D) – gitár

11. Debreczeni István (10.D) – vers

12. Rázga Péter (12.A) – gitár

13. Szűcs Éva (10.B) – ének

14. Gulyás Ármin és Vecsernyés Dzsenifer (9.D) – társastánc

15. Mostoha Péter (11.C) – trombita

16. Faragó Bernadett (11.C) – vers

17. Hamar Gabriella és Nekula Zsanett (11.C) – ének

18. Kószó Martin (9.C) – zongora

19. Vecsernyés Dzsenifer (9.D) – ének

20. Börcsök Virág (9.C) – hangszeres előadás

21. Soós Angéla és Zámbó Bonita (9.D) – hip-hop

Kőrösy Média

… a Kőrösy Diák Magazin, a Kőrösy TV és a Kőrösy Rádió közös oldala …